7成问题学生是新留守儿童 富足家庭孩子出走

7成问题学生是新留守儿童 富足家庭孩子出走

2013年11月20日10:08  三湘都市报

　　10月28日，为见爸爸，衡阳11岁女孩自导自演绑架。她非孤例。

　　“新留守现象”再次引人关注时，更多故事浮出水面——

　　就在当月的长沙，两名同校的初中生相继出走。

　　与衡阳女孩如出一辙的是：三个家庭，生活都相对富足，但父母对孩子相对关爱较少。

　　更严峻的现实，在长沙市工读学校本部就读的“问题少年”中，75%左右是“新留守儿童”，物质充裕，关爱匮乏，是他们身上的共性。

　　1 不解的心结

　　看见爸爸的身影，他拔腿就跑……

　　10月7日18点22分，初三女生周小平出走前，在QQ上对同学说：“明天离家出走，不去学校，别跟别人说这事。”这是她离家前的最后一句话。

　　10月8日，她的座位果然空了，而留在周母印象中的是“一早正常上学去了”。班主任打电话给家长[微博]时，周家乱成一窝蜂，父亲周忠紧急请假回家，所有亲戚出动全城找寻，仅寻人启事就贴了200份。

　　周小平出走后的第三天，她曾经的同班同学李龙也离家出走了。

　　当晚，李龙的父亲李明在超市里找到正在玩游戏机的他。看见爸爸的身影后，李龙拔腿就跑，就此消失在人海。

　　10月15日，报警后的李明在报纸上看到同在找孩子的周忠，两个陌生的家庭第一次有了交集。他们相约见面，试图找寻线索，但最后证实不是相约出走。

　　直到16日凌晨2点，周小平自己坐到了家门口；同一天，幸运的李家也在网吧里找到了李龙。

　　2 缺失的沟通

　　即使打他，他都一言不发

　　李龙出走的日子里，一直游走在长沙各网吧玩游戏，饿了叫快餐，困了就蜷缩在椅子上睡；周小平则到岳阳、广州、肇庆玩了一大圈……

　　直到李龙回来，李明也没想明白儿子的内心是怎样的一个世界，“原来离家出走，他说是不想读书，可现在退学了，为什么还要走？”这名父亲难掩忧伤。周家也感慨，对孩子的内心世界，他们几乎一无所知。

　　周小平的叔叔周武坚持认为，她的出走，“也许是父母没有照顾到叛逆期孩子的心理和感情。”

　　周忠从事机械装配工作，每天早上6点出门做事，晚上10点回家休息。周母没有上班，“麻将”成了日常消遣的主要方式，很多的日子里，吃完晚饭，周母出门“砌长城”时，周小平一个人在家。

　　李明回忆，儿子从小就有逃课去玩、擅自拿家里钱的坏毛病。每次被家人发现后，李明都会先二话不说，将孩子打一顿。事后，李明很惭愧地表示，自己平时确实很少陪孩子。

　　两个孩子都很少与家人沟通：在说起周小平时，周忠用了“宅女”这个词——一进家门就呆在房里；李明更是恼怒，“即使打他，他都一言不发。”

　　3 忽略的关注

　　物质上从不吝啬，心灵上却很少交流

　　“很少陪孩子”的同时，这两个家庭在孩子的物质需求上都从不吝啬。

　　周小平读5年级时，家里就给她买了电脑；周小平要2000元/台的跑步机，她一开口，母亲就买来了，每个月150元的零花钱从不打折……

　　周母对女儿的生活一无所知，直到女儿出走后，周母才在女儿的柜子里翻出了数十张游戏充值卡，价值人民币1700元。

　　在另一个家庭，因忙于生计，李明更没时间和孩子多说话，但在初二时就给他配备了电脑，“只要孩子吃饱穿暖，学习好，人品好就可以了。”李明说。但儿子从两年前开始沉默寡言，很少和家人袒露心声。

　　直到两个孩子相继的出走和归来后，两家父母才想到要改变点什么。

　　如今的周家，周忠坚持每天都回家吃晚饭，周母也不出去打麻将了，“多抽点时间陪孩子”成了夫妻俩的共识。

　　李明也开始耐着性子，不再动辄打骂，甚至连“为什么出走”这样的问题，他也一直藏在心底没有说出口。

　　他现在最大的希望是：慢慢和儿子沟通，然后送他去一所适合他的学校。(为保护未成年人，所有当事人均为化名)

　　数据

　　七成问题孩子是“新留守孩子”

　　“虽然身边有父母的陪伴，但因家长很少与孩子进行交流沟通，孩子仍与留守孩子一样缺失精神关爱，这就是新留守现象。”长沙市工读学校副校长陈树柏说。

　　工读学校专门接收有不良行为和严重不良行为的未成年人(俗称“问题少年”)，对其进行矫正和教育。自2004年重新办学至今，这所学校已接受教育问题学生2100人，每年新增受教育学生有300余人。

　　目前学校本部共有128名学生，“这里的孩子有七成属于‘新留守孩子’，都是因父母平时心理关爱不够导致孩子变得叛逆和封闭，最终无法管教才送到了这里。”陈树柏说，来这里的孩子几乎都不与父母沟通，很反感甚至排斥与父母亲说话。当他们遇到问题时，更多习惯于求助网络和身边的同龄人，因此也容易受到不良信息地引导，缺乏正确的是非观，最终成了人们眼里的“问题孩子”。(记者：雷昕 赵玲 黄定都)

事实证明孩子在小家庭很难获得温馨温暖和关爱，反而所造成负面影响很严重。

给孩子们更多的自由空间，让他们尽情的绽放，多与大自然接住，对孩子们成长有利。