北大教授：中小学教育把人修理成考试机器

北大教授：中小学教育把人修理成考试机器

光明网  2013-10-07 07:42

北大教授郑也夫。网络资料图片

       南都讯 记者梁艳燕 实习生朱亚玲 中国12年中小学教育把人修理成考试机器？日前，广州举行首期广州教育大讲坛，北京大学著名教授郑也夫作为讲坛主讲人之一，分析了中国教育的现状。

       郑也夫把中国中等教育(小学教育之后、大学教育之前)的现状比作压缩饼干，“学生的天赋和能力参差不齐，教育机构的做法往往是上压下提。即成绩好的学生会被限制，而成绩较差的学生会被逼迫去学习，出现了伺候分数的现象”。

       “获得诺贝尔奖的中国人，没有一个在大陆受过中小学教育”，他甚至认为在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖，因为12年的中小学教育把人修理得已没有了想象力和创造力，只是一个考试机器”。

       郑也夫列举了德国的教育模式，认为其值得借鉴。德国采用三轨制，在小学四年后学生分流成三种不同的中学：主体中学，实科中学和文科中学，各占1/3。其中只有文科中学的学生才会走进大学，而主体中学和实科中学的学生都会进入职业学校。而德国的职业学校与大学没有地位上的优劣之分。

       然而，郑也夫也指出，中国要学习德国的分流模式还有很大障碍，首先是中国的职业教育办得不好，与高等教育地位悬殊太大。其次全社会都存在学历竞赛。

其实孩子们也不想成为“考试机器”，只因父母给的压力，父母只因大众社会和家庭施加的压力不得不。

望子成龙，望女成凤的传统思维，使得孩子们失去了童年的快乐，根源还在于婚姻家庭。

这样的教育反而让孩子们成了失去了主动权，学习只是为了能有好成绩，将来能找到好工作，而自己真正的天赋被压抑了。