为什么要带孩子亲近大自然

为什么要带孩子亲近大自然

转载 第二家园
@半农罗逸

   一、活生生的教训

    为什么要带孩子亲近自然？要回答这个问题，也许育儿专家和家长要查找很多资料，而对我来说，答案很简单：因为不亲近自然是不可以的。这个答案我已经用我二十多年的人生去验证过了。

    我的成长过程中很少亲近自然，也很少体力劳动，过着饭来张口、衣来伸手的都市生活。二十多年过去了，如今的很多父母，依然重复着我父母当年的育儿错误：为孩子提供最好的物质条件，而忽视了对孩子身体、情感、意志的培养。

    大部分家长不让孩子做家务、不让孩子玩太久，是为了“节省时间”以让孩子更多地“学习”，以便以后有个“好前途”。而然古人有言，欲速则不达。我自己就是个例子：小时候没有太多玩耍和劳动，却在长大以后“补课”，大学毕业后我花了两年多的时间去体验农耕、体验生活。

    我不是故意安排自己去“劳其筋骨”，这一切都是自然发生的。事后我得出这么一个结论：人的一生经受的磨砺的总量是一定的，如果一个人小时候没有磨练出良好的身体和品格，老天会安排你在人生的某个阶段继续“完成学分”。我的“补课时期”是在青年时代，可能有的人会在中年、老年。

    家长朋友们，您是愿意让孩子在童年时期就修完人生的“磨砺学分”，长大后以明晰的目标和强健的体魄去实现自我价值；还是愿意让孩子自小锦衣玉食，长大后却要经历劳苦和迷茫？

11月3日，重庆巴南区“笔记大自然”亲子活动

   二、亲近自然是孩子身体发育的需要

    著名心理学家李子勋呼吁：“上100堂早教课不如带孩子亲近大自然。”李子勋在其新书《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体才能满足儿童知觉发展的需要。知觉的深度与饱满度是生命智慧的土壤，孩子的心智成长很大程度上取决于这块土壤是否肥沃和宽广。”

    大自然还是孩子的健康保障。工业化国家过敏性疾病发病率上升很快，最近10年以每年3%到4%的速度增加。孩子生活在农村环境下，不太有过敏性疾病，但是搬到干净的工业环境后，一下子就有了过敏和免疫系统疾病，不管孩子是什么种族、肤色。科学研究已经发现， 土壤中的细菌和病毒会帮助减少孩子过敏或患上自身免疫系统疾病的几率。

挖红薯，与泥土亲密接触

    另外，大自然是孩子孩子天然的运动场。你是否发现，孩子的体能是惊人的，他们可以不知疲倦地疯玩一整天。而当孩子整天被拘束在狭小的住宅、教室里时，可以想见孩子的潜能是多么被压抑。

    在《病是教养出来的——爱与碍》一书中，许姿妙医师详细介绍了孩子的成长规律，指出透过肢体活动激发脑力才是长久之计。“7岁以前孩子身体其实知道什么对自己最好，所以孩子总是坐不住，活动身体的时间很长，就是要让自己去经验疲累。小时候的疲累经验可以强化孩子的生命觉，逐渐养成孩子坚忍等待的能力与生命的韧性。”

    培养孩子要应时而为，当孩子发展物质身体时给他足够的活动空间，到了孩子进入学习状态时才会有热情。那些厌学的孩子很多时候是小时候玩得不够。

    上图：经过一个半小时的徒步，“笔记大自然”亲子团到达一个农家院准备挖红薯。除了两个孩子太小没有坚持，其他4-10岁的孩子都达到目的地。孩子没有喊累，兴致勃勃继续玩。

    三、亲近自然是培养孩子健康情感的需要

    孩子是充满灵性的，他们天生就能与自然界中的动植物“交流”。大人会有意无意地把自己的价值观传输给孩子：小狗会咬人，泥土很脏，虫子好可怕……这会让孩子感到无所适从或是发展出不健康的恐惧心理。

    亲近自然还能培养孩子的意志力。《病是教养出来的》一书列举了大量实例来说明意志力的形成对于孩子成长的作用。书中提到，作者练习歌唱的女儿有一次出去远足，这期间中断了歌唱练习，而远足回来后，歌唱老师却说孩子的水平长进了。良好的意志力将为孩子今后的学习、工作带来巨大的益处。

    亲近自然还有一个不可忽视的作用，就是培养孩子的怜悯心。“经常活动肢体的孩子会在下意识中知道自己必须经验生命中的劳苦，同时在心灵深处持续准备练习受苦，于是形成悲天悯人的能力。”当我在书中读到这段话时，震惊不已。因为我曾经就是一个从小吃苦不多而情感冷漠的人。当你缺乏爱别人的能力时，你同样没有被爱的能力。当今时代为什么会让人觉得冷冰冰，不仅是因为节奏快、压力大，可能也与肢体活动太少有关。

    四、“笔记大自然”是孩子理想的学习方式

    11月3日，豆豆树阅读馆带领十多个家庭到重庆巴南区的羊鹿山进行“笔记大自然”亲子活动。我们给每个孩子发了一个自然笔记本，告诉他们有一个自然小精灵住在里面，这个小精灵非常喜欢玩，他会到树上看看果实熟了没有，往地里瞧瞧种子宝宝有没有准备好睡觉，抬头望望天空里的云是什么形状……接下来的一天中，孩子们的欢乐程度和做笔记的认真程度都超出了我的预期。

    当天我们沿着乡间小路步行，一路上动植物达人陈云哥哥带领孩子们认识了很多植物，苍耳、元宝树、两面针、黄花槐……苍耳因为带有可以可以粘挂的钩子，迅速成了孩子们喜爱的玩具，他们还发明了“苍耳炸弹”来到处玩。有个孩子看到地里有一头牛，我迅速在笔记本上画了个牛的轮廓，这种很烂的绘画水平居然被另一个孩子夸奖为“画得真好！”有一个4岁多的小朋友捡到一根狗尾巴草，他非常认真地要把他画在本子上，队伍都走很远了，他还在画，不肯走。中午我到处观赏孩子们的笔记，当我看一个小女孩的本子时，看到她正画着一个笑脸，对我说“今天我很开心”。

    因为当天是阴雨天气，孩子们发现了大量蜗牛。我感慨不已，如果不是今天和孩子们出来玩，我这近视眼肯定不会注意到这些小生命，也不会想到“蜗牛为什么在雨天出来”这个问题。

    在自然中能学什么？植物学、动物学、文学、数学、音乐、物理、化学、体育……学校里一大半的课程都可以在大自然中学习，而且是探索、发现加创造，不是拿着课本死读书。只有实地观察、真切感受、真实的情感才培养得出真正的大师。

孩子们的自然笔记

来源 有机会

亲近大自然，让孩子跟大自然学习，自然成长健康且内涵丰富。